بعد از انتشار کودک‌آزاری‌های متعدد طی یک ماه گذشته، فشار افکار عمومی بر مجلس بیش از پیش در خصوص لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان افزایش پیدا کرد و نمایندگان مورد انتقاد‌های شدید فعالان این حوزه و کاربران شبکه‌های اجتماعی قرار گرفتند.

 به گزارش فرارو؛ بعد از تصویب قانون حمایت از کودکان و نوجوانان دردر اوایل دهه ۸۰ هر نوع آزار جسمانی یا روانی و اخلاقی علیه کودک که سلامت جسم یا روان آنان را به مخاطره اندازد، ممنوع اعلام شد، اما مدتی بعد به علت عدم تناسب میان جرایم و مجازات‌ها لایحه حمایت از حقوق کودک مجددا به مجلس ارسال شد و این آغاز یک ماجرای تقریبا ۷ ساله بود.

چراکه در سال ۸۷ لایحه حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان با هدف تدوین یک قانون جامع که بتواند با جرائم هم به شکل پیشگیرانه برخورد کند و هم در صورت وقوع جرم برخورد قاطعانه‌ای داشته باشد، توسط قوه قضائیه آماده و در سال ۹۰ به مجلس فرستاده شد، اما متاسفانه تا امروز به تصویب نرسیده است.

این درحالیست که بسیاری از فعالان این حوزه امیدوار بودند که مجلس نهم آن را به تصویب برساند، اما این اتفاق رخ نداد و بعد از روی کار آمدن مجلس دهم تمام تغییراتی که در طول سال‌ها در کمیسیون حقوقی و قضایی روی آن وقت گذاشته بود، کنار گذاشته شد و لایحه دوباره بررسی شد.

اما در این میان اتفاق‌های بسیاری رخ داد و گاه و بی‌گاه اخباری در خصوص کودک‌آزاری منتشر می‌شد که موج جدیدی از انتقاد‌ها را به مجلس ایجاد می‌کرد و کار به آنجایی رسید که معصومه ابتکار در خصوص تصویب لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان با علی مطهری نائب رییس دوم و پروانه سلحشوری رئیس فراکسیون زنان مجلس شورای اسلامی جلسه‌ای برزار کرد که در این جلسه پروانه سلحشوری تاکید کرد با تمام قوا پیگیر موضوع هستند و موضوع در دستور کار قرار دارد.

بنا بر گفته برخی نمایندگان در این لایحه موضوعات سوء استفاده از کودکان، تجاوز و جلوگیری از رسیدن آنان به حقوقشان، شکنجه جسمی و روحی، ممانعت از تحصیل، نادیده گرفتن عمدی سلامت بهداشت روانی و جسمی، جرم انگاری خرید و فروش کودکان، سوء استفاده از کودکان برای درآمد‌های اقتصادی و سایر موارد مرتبط مورد توجه قرار گرفته است. همچنین وظایف نهاد‌هایی مانند وزارت کشور، آموزش و پرورش، بهزیستی، دادگستری و مجموعه‌های مرتبط با امور کودکان در این لایحه پیش بینی شده است.

با این حال تمام این اقدامات نتوانست افکار عمومی را قانع کند و همانطور که در ابتدا اشاره شد، مجلس مورد انتقاد فعالان این حوزه و کاربران شبکه‌های اجتماعی قرار گرفت. یکی از کاربران در این باره نوشت: «چقدر دیگه باید آدم‌های بیمار به خاطر نبودن قانون و عدم حمایت صحیح از کودکان هر جور دلشون میخواد با بچه هاشون رفتار کنن؟ تا کی مجلس میخواد این رو پشت گوش بندازه؟»

زهرا دیگر کاربر شبکه اجتماعی نیز نوشت: «یک روز بی شناسنامه و هویت زندگی کردن، یک شب تجاوز سرپرست، یک بار اجبار به حمل مواد، یک ثانیه تحمل هرزگی‌ها و کثیفی‌های محلات حاشیه... یک کدومشون برای سیاه پوشیدن یک جامعه کافیه، اما سالهاست بچه هامون رو بدون حمایت رها کردیم و هنوز، اولویت مون نیستند.» او همچنین با اشاره به تبعات تاخیر در تصویب این لایحه عنوان کرد: «هر ثانیه‌ی این سال‌هایی که تصویب لایحه حمایت از کودکان به تعویق افتاده، هزاران کودکی نابود شده. بچه‌هایی که میتونستن و میتونن آینده‌ی این سرزمین باشن، مورد سواستفاده و آزار قرار گرفتن و هیچ پروتکل حمایتی براشون وجود نداشته.»

بعد از همه این ماجرا‌ها بالاخره در اوایل هفته جاری طیبه سیاوشی اعلام کرد که این لایحه مراحل پایانى ادارى را طى مى کند و به زودى دردستورکار صحن علنى مجلس قرار خواهدگرفت. او همچنین خبرداد که به محض چاپ لایحه، درخواست تغییردستورصحن و اولویت بررسی لایحه را خواهد داد و امیدوار است که تصویب این لایحه قدمى رو به جلو در جهت کاهش کودک آزارى باشد. همچنین این نماینده مجلس عنوان کرد: «متن لایحه با اخرین اصلاحات در کمیسیون حقوقى وقضایى هنوز چاپ نشده ولى نسخه اول که در دستور کار کمیسیون قرار کرفت چاپ شده و در دسترس همگان است.».

اما گویا با وجود همه این اتفاقات و زمان زیادی که صرف تهیه یک لایحه مناسب برای حمایت از کودکان و نوجوانان شده است، لایحه مورد بحث نواقص زیادی دارد که مورد انتقاد برخی نمایندگان نیز قرار گرفته است. با اینحال طی این مدت منتقدان نتوانستند تاثیر چندانی در اصلاح آن داشته باشد و حالا قرار است این لایحه با نواقص قابل توجهی در صحن علنی مجلس ارائه شود.

در همین خصوص محمدجواد فتحی عضو کمیسیون حقوقی و قضایی مجلس طی گفتگو با فرارو درباره علل طولانی شدن بررسی این لایحه عنوان کرد: «حجم لوایح و طرح‌هایی که در مجلس مطرح و ارائه می‌شود موجب می‌شود که زمان بررسی آن‌ها طولانی شود. هرچند باید اولویت بندی می‌شود، اما این اولویت‌ها با توجه به فوریت‌های تعریف شده در آئین نامه داخلی مجلس تعیین می‌شود نه به واسطه اهمیت موضوع. زیرا بر اساس این آئین نامه طرح‌های سه فوریتی در اولویت و طرح‌های دو فوریتی و یک فوریتی در جایگاه‌های بعدی قرار می‌گیرند و بر طرح‌های عادی اولویت دارند. البته به عقیده من این قطعا یک نقص در آئین‌نامه داخلی مجلس است که باید رفع شود.»

وی ادامه داد: «البته این یکی از دلایل است و یکی دیگر از علل تاخیر در طرح‌ها و لوایح تخصصی بودن برخی از این لوایح است که اقتضائات خاص خود را می‌طلبد. به این معنا که باید نظرات مراجع مختلف گرفته شود و بررسی‌های کارشناسی دقیق‌تری در این موارد انجام شود که نهایتا یک مصوبه با کمترین ایراد‌ها باشند. لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان نیز یکی از همین لوایح بسیار پراهمیت است که نیازمند بررسی‌های کارشناسی بسیاری بود.»

او ادامه داد: «اما به عقیده من با تمام این تفاسیر و تاخیر در آماده سازی این لایحه همچنان یک لایحه جامع و کاملی نیست و نواقصی دارد و می‌توانستیم یک قانون قوی‌تر و بهتری ارائه کنیم. اما متاسفانه آنچه که طی این مدت انجام شده و نتیجه‌ش این لایحه بوده؛ نمی‌تواند به طورکامل از حقوق کودکان و نوجوانان حمایت کند و ما هم در کمیسیون قضایی با وجود اینکه بار‌ها بر این اصلاح این نواقص تاکید داشتیم نتوانستیم دیگر همکاران را قانع کنیم.»

این نماینده مجلس در خصوص مشکلات لایحه اظهار کرد: «انتقاد‌های بسیاری به این لایحه وجود دارد، اما یکی از مهمترین مشکلات لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان این است که اینجا بیشتر به جنبه‌های کیفری موضوع پرداخته شده است. در حالی که بحث حمایت از کودکان و نوجوانان جنبه‌های مختلفی از جمله اجتماعی، فرهنگی و خانواده را باید در آن لحاظ می‎کردیم. اما متاسفانه این موضوع در این لایحه بسیار کم‌رنگ است. علاوه بر این نقش نهاد‌های مردم نهاد در این لایحه بسیار ناچیز است و بیشتر جنبه‌های کیفری و مجازات مورد توجه قرار گرفته است.»

وی با بیان اینکه در نمایندگان می‌توانستند در این لایحه از نهاد‌های مردمی استفاده بیشتری ببرند عنوان کرد: «ما باید نقش مدرسه‌ها و NGO‌ها را در این لایحه پررنگ‎تر می‌کردیم. به هرحال در کشور نهاد‌های فرهنگی و اجتماعی و تربیتی بسیاری هستند که می‌توانند در اجرای بهتر این قانون تاثیر بسزایی داشته باشند؛ بنابراین با توجه به اینکه این نهاد‌ها تاحدود زیادی نادیده گرفته شده است، جنبه‌های پیشگیرانه در این لایحه بسیار کم‌رنگ است و صرفا مقابله و کیفری توجه شده است.»

او درباره جو حاکم بر مجلس درخصوص این لایحه گفت: «به عقیده من جو مجلس به گونه‌ای است که به احتمال زیاد کلیات این لایحه تصویب خواهد شد، اما همانطور که عرض کردم‌ای کاش یک کار کارشناسی درست و جامع انجام می‌شد که مجبور نشویم بعد از مدتی به دنبال اصلاح این مصوبه و قانون باشیم. پیش‌بینی من این است این مصوبه نمی‌تواند بسیاری از آسیب‌های اجتماعی کودکان به قوت خودش باقی خواهد ماند و این مصوبه آن‌ها را برطرف نمی‌کند.»

فتحی در پاسخ به این سوال که اخیرا اخبار زیادی در خصوص کودک‌آزاری منتشر شده است آیا این مسئله می‌توان موجب شود که بررسی لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان زودتر انجام شود، عنوان کرد: «الان هم این لایحه در نوبت است و به احتمال زیاد طی یک یا دوماه آینده به صحن می‌رسد، اما همانطور که گفتم خیلی لایحه تاثیرگذار و امیدوار کننده‌ای نیست. با اینحال فکر نمی‌کنم که دوباره به کمیسیون برگردد و جزئیات آن تغییری کند؛ بنابراین نهایتا تا دواه دیگر این لایحه تبدیل به قانون خواهد شد.»

 

خسرو ساکی افزود: البرز در بخش پوشش تحصیلی کودکان لازم التعلیم رتبه سوم کشوری را دارد لذا این طرح را اجرا می کنیم تا کودکان بازمانده از تحصیل در این استان شناسایی شوند.
وی اظهار کرد:پوشش تحصیلی کودکان لازم التعلیم در البرز به سقف 99.91 درصد رسیده است.
وی با بیان اینکه تنها 9 دهم درصد از کودکان لازم التعلیم به دلیل مشخص نبودن محل سکونتشان در البرز شناسایی نشده اند، یاد آور شد: هر ساله این طرح با مشارکت معتمدین، معلمان و مدیران مدارس و مشارکت همه جانبه اداره کل بهزیستی در البرز به اجرا در می آید.
مدیر کل آموزش و پرورش البرز خاطر نشان کرد: احتمال می دهیم آن تعداد از کودکان بازمانده از تحصیل که تا کنون در البرز شناسایی نشده اند یا از استان مهاجرت کرده یا دچارمشکلاتی خارج از استان شده اند.
ساکی ادامه داد: در سال تحصیلی 97-96 نیز اقدامات لازم برای شناسایی و جذب کودکان زیر 10 سال بازمانده از تحصیل را از آبان ماه با اهتمام لازم شروع کرده ایم.
وی تصریح کرد: کودکان بازمانده از تحصیل معمولا به دلیل فقر اقتصادی خانواده، فقر فرهنگی، بد سرپرستی، بیماری، عقب ماندگی ذهنی و نیروی کار در مدرسه ثبت نام نمی کنند.
مدیرکل آموزش وپرورش البرز اضافه کرد: تاکنون در استان البرز نشانی 188کودک لازم التعلیم شناسایی نشده است.
وی گفت: هر ساله تعدادی از کودکان لازم التعلیم جذب مدارس نمی شوند که این اداره کل با برنامه ریزی و شناسایی کودکان سعی می کند طی چند سال متوالی تمامی آنان را جذب کند تا کودکی از مدرسه و سواد محروم نماند.
مدیر کل آموزش و پرورش البرز اظهار کرد: برای شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل در البرز حتی از فرهنگیان بومی ، دهیاران و شوراهای روستاها نیز کمک می گیریم تا این کودکان وارد چرخه آموزش شوند.
ساکی درادامه به جمعیت 245 هزار و 438 نفری دانش آموزی اول تا ششم ابتدایی این استان پرداخت وافزود: درسال تحصیلی 97-96در پایه اول ابتدایی مدارس این استان 43 هزار و 376 دانش آموز مشغول تحصیل شده اند که نسبت به سال تحصیلی گذشته 2.72 درصد رشد داشته است.
وی تاکید کرد: در شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل در البرز نیاز به همکاری و مشارکت همه دستگاه های اجرایی و مردم در مناطق شهری و روستایی داریم تا کودکی حتی یک نفر در این استان از تحصیل باز نماند.
استان البرز 462 هزار و 748 دانش آموز در پایه های مختلف تحصیلی دارد.

ویژگی‌های یک کتاب خوب برای بچه‌ها چیست؟
کتاب فقط برای خوانده شدن نیست. کتاب خوب باید چند بُعدی باشد و فرزندان ما فقط برای گذراندن وقت، کتاب نخوانند. با خواندن هر کتاب فرزندانمان باید یک «زندگی» را «زندگی کنند».
یکی از مشکلات پدر و مادرها، انتخاب کتاب خوب برای بچه‌هاست. در این ادامه این مطلب می‌خواهیم در مورد پارامترهای انتخاب کتاب مناسب با والدین صحبت کنیم.

 

تجربه‌ی یک زندگی دیگر
کتاب این فرصت را به فرزند ما می‌دهد که یک وضعیت و یک زندگی دیگر را تجربه کند. مثلاً تجربه کند کسی که در آفریقا زندگی می‌کند چه سرگذشتی دارد یا بچه اسکیموها جهان را چگونه می‌بینند؟ یک دزد دریایی چه مشکلاتی دارد یا مثلاً بچه‌ای که در انگلستان تحصیل می‌کند چه سرنوشتی را پشت سر گذاشته است.
با ادبیات و با تجربه کردن زندگی‌های متعدد، دایره تجربیات فرزندانمان افزایش پیدا می‌کند تا واقعیات زندگی را بهتر درک کنند و آدم‌هایی که با آنها همسو نیستند را بهتر بفهمند و با آنها کنار بیایند و اگر خطایی می‌کنند بدانند که چه سرنوشتی می‌توانند داشته باشند..
طبیعتاً تمامی کتاب‌ها این کارکرد را ندارند. کتاب‌هایی که واقعیتی در آنها وجود دارد شاید بتواند بیشتر روی فرزندان ما تاثیر بگذارد و باعث بشود فرزند ما، با آنها همزاد پنداری کند. نقطه اوج این موضوع شاید کتاب‌های چارلز دیکنز باشد که شخصیت‌های آن فوق‌العاده هستند.
کتاب‌های شخصیت محور خیلی خوب هستند. مثلاً هری پاتر از این نظر محبوب شد. در ایران هم ناشران معروفی روی این حوزه (یعنی کتاب های شخصیت محور) کار کرده‌اند. مثل انتشارات هوپا که کتاب‌هایی مثل مجموعه سه جلدی «دوغدو» را منتشر کرده است. ویژگی این مجموعه این است که ما با یک شخصیت و دنیایش آشنا می‌شویم. کتاب‌هایی مثل «پسری در برج» و «آتش خوارها»، به فرزندان ما کمک می‌کنند که مسئولیت‌پذیری را در بطن داستان بیاموزند. . 

 

از لذت و سرگرمی تا آَشنایی با مفاهیم مختلف در زندگی
یکی دیگر از ویژگی‌های ادبیات این است که بچه‌ها  را سرگرم می‌کند و تفریح سالمی است چرا که کمک می‌کند زمان کمتری را صرف امور باطل کنند.
 و برخلاف گذشته که واقعاً در این حوزه فقر محتوایی وجود داشت، این روزها کتاب‌های حوزه Fun و سرگرمی خیلی زیاد شده‌اند. مثلاً می‌توانید سری کتاب‌های «خانه درختی» را بخرید که در طبقات مختلف آن اتفاقات جالبی می‌افتد (13 و 26 و 39 و 52 و 65 و 78 طبقه!!!!).
این کتاب‌ها بر میل به شوخ طبعی بچه‌ها و این گونه تمایلاتشان دست می‌گذارند. طنز قوی دارند و به خاطر رهایی و فراغتی که خود متن کتاب دارد می‌تواند اوقات بسیار خوشی را برای بچه‌ها فراهم کند.
یک کتاب بسیار جذاب دیگر که فرزندان ما را با مفهوم «شهامت» ولی به دور از کلیشه‌های رایج آشنا می‌کند، کتاب «ریکی پرنده» است. کتابی که هر بچه‌ی 8 تا 12 ساله با خواندن آن با مفاهیمی مثل شهامت، در دل یک داستان غیر کلیشه ای و جذاب آشنا می‌شود. 
اگر فرزندتان خلق و خوی کاوشگر و جستجوگری دارد و می‌خواهید این استعداد ذاتی را در او تقویت کنید، کتابی مثل «کارآگاه جرقه» جدا از بازیگوشی‌هایی که دارد، به طور پنهان معانی آموزشی هم دارد.
برای سنین بالاتر مثلاً 12 تا 20 سال، کتاب «جویندگان مقبره» با کشش و جذابیت فوق‌العاده ای که دارد، عطش مطالعه را در فرزند شما بیدار می‌کند و او را بسیار بیشتر از اضطراب و استرسی که برای بازی با موبایل یا تبلتش دارد، تشنه‌ی خواندن و تمام کردن کتاب می‌کند. 
از دیگر ویژگی‌های یک کتاب خوب این است که با خواندنش، فرزند ما باید بتواند خودش را در موقعیت‌های متن قرار بدهد. مثلاً برای فرزندان 10 تا 18 ساله، کتاب‌های ترجمه‏ای مثل «پسر زن جادوگر»، «کرکس» یا مجموعه تألیفی «ماهنوش و صورتک‌های آسمانی» فضایی را فراهم می‌کنند که فرزند ما با موقعیت‌هایی که نمی‌بیند آشنا شود. 
یکی از مشکلات خیلی از پدرها و مادرها این است که بچه ها همیشه فقط خودشان را می‌بینند. مثلاً انتظار دارند پدر و مادر تمام وقت در اختیار آنها باشند و اگر این اتفاق نیفتد احساس می‌کنند، دوستشان ندارند . ادبیات می‌تواند به فرزند ما بیاموزد که همیشه آن چیزی که دلش می‌خواهد اتفاق نمی‌افتد.
شاید بتوان به مجموعه کتاب «فروشی‌ها» که شامل چهار کتاب با عناوین : «یک عدد مامان به فروش می‌رسد»، «یک عدد بابا به فروش می‌رسد »، «یک عدد نخودی به فروش می‌رسد » و «یک عدد بهترین دوست به فروش می‌رسد » است، اشاره کرد.  شاید حتی بتوانیم در حوزه تألیفی به کتاب «من اچونه ام، در را باز کنید» هم اشاره کنیم که با طنز فوق العاده و منطبق با فرهنگ ایرانی نوشته شده است. در چنین کتاب‌هایی، بچه‌ها خودشان را بهتر می‌شناسند و در قالب طنز، نویسنده، منظور و هدف را بدون شعار زدگی در ذهن کودکان و نوجوانان نقش می‌زند. 
همانطور که گفتیم با خواندن کتاب، بچه‌ها باید بتوانند در نقش‌ها فرو بروند. مثل مجموعه کتاب‌های «تام گیتس» برای 10 تا 15 ساله‌ها که بچه‌ها با شخصیت‌های آن همزاد پنداری می‌کنند و باعث می‌شود حس خوبی نسبت به کتاب و این مدل داشته باشند. برای بچه های 4 تا 9 ساله هم می‌توان از کتاب‌های «مجموعه خاطرات جغد» نام برد. 
همچنین، یک کتاب باید بتواند آموزشی را در لایه‌های پنهان ارائه کند. به شکلی که فرزند ما، به صورت ناخودآگاه آن را دنبال کند. در بعضی کتاب‌ها، این جنبه آموزشی خیلی واضح و در معرض دید است و در بعضی کتاب‌ها، آموزش در لایه‌های زیرین (بعد از لایه‌های تفریح و سرگرمی) قرار می‌گیرد. مثلاً برای اینکه فرزند ما خودش یاد بگیرد که بر ترس‌های درونی‌اش غلبه کند، کتاب‌هایی مثل «خرسی که چپق میکشید» با موضوع تلاش برای نجات دیگران می‌تواند بسیار مناسب باشد. همچنین کتابی مثل «دی وی دی اسرارالغولان» را می‌توان مثال زد که تلاش می‌کند به بچه‌ها بگوید به توانایی‌های خودشان بسنده کنند و انتظار نداشته باشند که به سرعت به نتیجه برسند.

به قول یکی از ناشران، کتاب باید خوردنی باشد و بچه‌ها کتاب‌خوار! خوشبختانه این روزها در بازار، کتاب‌های خوردنی هم پیدا می‌شود. باور نمی‌کنید؟ به کتاب‌فروشی‌ها و شهر کتاب‌ها بروید و بپرسید حتماً قفسه کتاب‌های خوردنی را به شما نشان خواهند داد!


اگر فرصت رفتن تا کتاب فروشی را ندارید، مهم نیست! لیستی از بهترین کتاب های کودک و نوجوان بازار ایران در این نشانی در اختیار شما قرار دارد: http://yon.ir/bestbooks
  فرارو

چقدر به فرزندان خود آموخته اید که به غریبه‌ها اعتماد نکنند؟ در کنار آموزش، چقدر مراقب آنها هستید؟ در این مطلب نکات مهم آموزشی که خانواده ها بایستی به فرزندانشان جهت آگاهی و هوشیاری نسبت به محیط اطراف و غریبه ها اطلاع دهند را عنوان می کنیم.

در این مطلب به چند مورد از مطالب جهت آگاهی به فرزندانمان اشاره خواهد شد.

۱- اعتماد نکردن به غریبه ها را به فرزندان بیاموزید تا آنها به جز افراد خانواده به هیچ غریبه ای بدون اطلاع خانواده اعتماد نکنند.

۲- معمولا کودکان به علت ترس و تهدید اگر اتفاقی برایشان بیفتد را بازگو نمی کنند به آنها بگویید تحت هر شرایطی هر اتفاقی بصورت مخفیانه برایشان رخ داد را به خانواده بدون هیچ نگرانی عنوان کنند.

۳- از کلمات، شوخی، فیلم و حرفهای تحریک آمیز در خانواده در حضور فرزندان خودداری کنید و در صورت ضروری این چنین موارد را در معرض دید آنها قرار ندهید.

۴- به‌ فرزندان یاد دهید که بعضی از قسمتهای بدن مانند حریم خصوصی است و کسی حق ندارد به آن نزدیک شود.

۵- فرزندان باید آگاه شوند که با هر خوراکی گول هیچ کسی را نخورده و فقط در حضور خانواده می توانند خوراکی یا هدیه دیگران را قبول کنند

۶- آدرس منزل و یک شماره تماس خود را به فرزندان یاد دهید تا در صورت گم شدن با شما تماس بگیرند و یا به نزدیکترین پلیس مراجعه کنند.

۷- بچه های کوچک را به هیچ عنوان چه در خواب یا بیدار برای لحظه ای کار ضروری در خانه یا اتومبیل خود رها نکنید تا موجب یک عمر غفلت و پشیمانی شما نشوند.

۸- هنگام رفتن به مراکز شلوغ مثل پارک و فروشگاهها حتما دست فرزندان را بگیرید هیچگاه آنها را جلوتر یا عقب تر از خودتان رها نکنید

۹- فرزندان ما تا زمانی که بزرگ و بالغ شوند به آموزش و رفتارهای اجتماعی نیاز دارند لذا تمام نکات ایمنی و امنیتی در یک جامعه را در نبود پدر و مادر بدون هیچ سانسوری به آنها با دلیل و منطق آموزش دهید

۱۰- با کودکان خود درست و منطقی رفتار کنید تا در نبود شما هنگام برخورد با یکسری اتفاقات آنها بتوانند از مطالبی که از شما بخاطر سپردند را برای دفاع از خود بکار برند.

۱۱- در صورت بروز هر نوع اتفاق ناگوار و مشکوک بلافاصله اول پلیس را در جریان بگذارید تا افراد سوجود و فریبکار از این مسئله سواستفاده نکنند

به خاطر داشته باشید کودکان آسیب پذیرترین قشر جامعه هستند پس بیشتر مواظب آنها باشیم.

منبع: کرج رسا

شادی کودکان کرجی در شهرک ترافیک وصف‌ ناپذیر است، رانندگان کوچک آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی را می‌آموزند تا فردای ایمن را تجربه کنند.

به گزارش پیام آشنا به نقل از  کرج رسا، چند سالی است که سازمان‌ها و ارگان‌های دخیل در حوزه حمل‌ونقل و ترافیک به فکر فرهنگ‌سازی بین کودکان و نوجوانان و آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به آن‌ها افتاده‌اند و شاهد راه‌اندازی و احداث مراکزی با عناوین مختلف ازجمله پارک ترافیک، شهرک ترافیک و غیره در شهرها هستیم.

این مراکز هم‌اکنون به‌نوبه خود در آموزش و تربیت کودکان و نسل‌های آینده در بحث رانندگی، شناخت قوانین و تربیت شهروندان قانونمند تأثیر به سزایی دارند و اگر تمامی موارد و اقدامات به‌صورت مطلوب و ویژه انجام شود، می‌توان امیدوار بود که در سال‌های آینده و زمانی که این کودکان به سن قانونی می‌رسند و می‌توانند در سطح شهر رانندگی کنند، دیگر شاهد تصادفات ناشی از بی‌اطلاعی از قوانین نباشیم و شهری عاری از تخلف داشته باشیم. 

شهرک ترافیک کلان‌شهر کرج واقع در فرهنگسرای طبیعت بوستان شهید چمران با همکاری سایر ارگان‌ها نظیر پلیس راهور و غیره اقدامات ویژه‌ای را در مباحث مربوط به تجهیز وسایل، برگزاری دوره‌های آموزشی، آموزش گروه‌ها و تیم‌هایی از مدارس با حضور مربیان و اساتید مجرب انجام داده است.

در این زمینه معاون اجتماعی سازمان فرهنگی شهرداری کرج به خبرنگار مهر گفت: احداث شهرک ترافیک شهر کرج گامی بلندی در راستای ایجاد زیرساخت‌های ترافیکی و نهادینه کردن آن بین کودکان و دانش آموزان بود.

احمد خیری افزود: راه‌اندازی و فعالیت شهرک ترافیک در کرج موجب نهادینه شدن قوانین راهنمایی و رانندگی بین کودکان و شهروندان می‌شود که این امر کاهش تصادفات و مرگ‌ومیر جاده‌ای را به همراه داشته و امنیت نسل‌های فردا را فراهم می‌کند.

 

وی گفت: با ایجاد این شهرک و آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان، در آینده شاهد تحولات خوبی در این زمینه خواهیم بود زیرا فرهنگ ترافیکی و رعایت قوانین رانندگی در آینده جزء تفکیک‌ناپذیر آموزش شهروندی به نسل فردا خواهد بود.

خیری ادامه داد: با نهادینه کردن فرهنگ ترافیک علاوه بر موارد ذکرشده، شاهد کاهش آمار تصادفات و مرگ‌ومیر در سطح جاده‌های کشور می‌شویم و نسل فردا را به سمت ایمنی بالاتری سوق خواهیم داد و امنیت بیشتری را برای آن‌ها فراهم می‌کنیم.

وی با اشاره به اینکه سن کودکی و نوجوانی فرصت مناسبی برای فرهنگ‌سازی قوانین و نهادینه کردن آن در سطح جامعه است، یادآور شد: ایجاد زیرساخت‌های مناسب در این زمینه امری ضروری است که یاری تمامی دستگاه‌های مرتبط با این مقوله را می‌طلبد تا شرایطی فراهم شود که در آینده شاهد معضلات کمتری در این زمینه باشیم. 

معاون اجتماعی سازمان فرهنگی شهرداری کرج گفت: ارتقای فرهنگ عبور و مرور بین اقشار مختلف جامعه، افزایش مهارت‌های شهرنشینی کودکان و نوجوانان، ارتقای مهارت‌های فردی و اجتماعی کودکان و نوجوان، بروز خلاقیت، کشف و به‌ کارگیری استعداد، ارتقای سطح ایمنی دانش آموزان از منزل تا مدرسه و سنجش بازخورد فکری آموزش دیدگان از جمله اهداف راه‌اندازی و فعالیت این مرکز است.

همچنین مدیر فرهنگسرای طبیعت نیز در این زمینه اعلام کرد: طبق برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده هم‌زمان با آغاز فصل تابستان مقرر شد که دوره‌های آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به‌صورت انفرادی و تیمی برای کودکان و نوجوانان در این فرهنگسرا برگزار شود.

هاله ترهنده افزود: کودکان و دانش آموزان با حضور در این دوره‌ها می‌توانند با استفاده از ماشین‌های شارژی، اقدام به رانندگی در معابر شهرک ترافیک کنند و با استفاده از علائم رانندگی نصب‌شده در مسیر، آموزش‌های لازم را فراگیرند.

وی ادامه داد: شهرک ترافیک دارای دو بخش نظری و عملی بوده که بخش نظری با توجه به برگزاری کلاس‌ها بین نونهالان و پیش‌دبستانی‌ها است و بخش دیگر هم به‌صورت عملی در شهرک ترافیک صورت می‌گیرد.

ترهنده گفت: امید می‌رود با استفاده از امکانات موجود و به‌کارگیری همیاران پلیس، مربیان مدرسه و اولیا، فرهنگ درست رانندگی و کاهش مشکلات ترافیکی را گسترش دهیم.

این مسئول یادآور شد: در این شهرک ترافیکی فضاهای مختلف تردد و نصب علائم راهنمایی و رانندگی اخباری و اخطاری نصب‌شده تا کودکان از دوران کودکی بتوانند این آموزش‌ها را فراگرفته و اجرا کنند.